像这样的，如果缺少实践性的体会，教学效果很难达到。的教学中，教学较为落后，教学手段过于单一，教学的相对不足。尽管从目前来看，一些高职院校采用了一些现代化的教学，然而，由于教学思维依然受教学习惯的，其结果变化不大。因而只能看到出来的“知识型人才”，不能将其转变为“技能型人才”，虽然学校有实践教室的设置，对其应用有限，对其如何应用不足，对其实际效果如何达到，依然有待，不但从资源上造成了闲置与浪费，也使的实践教学浅尝辄止，无法达到相应的人才。

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当前，在我国行业中的职业资格认证中，主要存在着以下问题： 职业书认知度低职业书是劳动者职业能力水平的凭证和市场就业的通行证。当前，社会各界、各行业对此认识还很不到位。行业的从业人员也不例外。在从业人员匮乏的，迫于用工压力，相当一部分在招收员工时不看职业书、不考虑招用人员是否符合的规格与档次、不考虑所招收员工的实际技能是否与岗位所需技能相匹配，甚至出现了个别下乡“抢人”的现象，相当一部分的员工良莠不齐，部分地区服务水平下滑的状况。很大一部分从业人员虽然有一定技能，但存在着文化素质低的现象，不少从业人员根本就不知道什么是职业书，相当一部分从业人员不知道职业书有何用、如何。

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