研学旅行可以强化团队意识，同时也可以让孩子明白自己身上的责任。研学旅行使孩子以集体生活的形式，去开阔眼界、增长见识、探讨学习；集体生活培养出来的团队观念和整体意识，是孩子“长大成人”的重要标志。在研学实践工作中，研学导师需具备讲解、教学、组织协调和应变急救等能力。研学导师只有在拥有专 业的讲解能力的同时，还具有教育教学能力，才能在研学实践活动中教导研学知识，才能使学生研学实践具有意义。　　研学旅行中需要注意的问题：　　1、产品体系的精细化开发；　　2、组织运营的精细化。　　3、主题化与品牌塑造。　　4、监管的及时性与常态化。　　研学旅行指导师，顾名思义就是指导中小学生研学旅行的老师，在研学旅行的过程中，研学旅行指导师起着至关重要的作用，研学旅行指导师不仅仅要根据学生需求确定教学目标，设计既有体验性又有教育意义的课程内容和形式。　　研学旅行指导师培训对象主要包括：　　1、教育科研机构、院校老师、在校大学生、研究生等；　　2、旅行社计调、导游等相关人员；　　3、景区景点、基地、营地等相关人员；各体验教育机构、社会实践等课外教育活动机构的教职人员；青少年素质教育基地、公益组织、管理咨询公司、旅游文化公司、户外活动俱乐部等单位从事研学旅行一线员工和管理人员等。　　研学旅游是近年来教育研究的热点。它旨在通过允许学生独立选择旅行主题，参与活动策划和组织管理来亲身体验和感知自然和社交生活，丰富学习内容并提高学习成果的体验课程　　研学导师需持证上岗势在必行，在研学旅行过程中，研学导师负责制定和实施研学旅行教育方案，指导学生开展各类体验活动。研学指导师是一个综合体、全能型的职业，指导师必须具备导游的应变能力，拓展培训老师的控场能力　　岗位职责：　　1) 负责研学市场的产品和市场调研，资源采购和整合。　　2) 负责产品的设计、包装、定价、追踪、回访 。　　3) 负责研学市场的客户开发。　　4)与其他部门积极配合，跟踪产品实施效果以及业务发展状况，持续改善产品；　　研学旅行指导师是研学旅行过程中不可忽略的重要力量。她们主要负责中小学生在研学旅行过程中的教育及安全。研学旅行指导师主要对中小学生在研学旅途中帮助孩子们获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展，提升中小学生的自理能力、创新精神和实践能力。研学旅行指导师在研学旅行过程中的角色决不仅仅是知识的传递者，而且是中小学生研学旅行的支持者、合作者、引导者。　　申报条件：（具备下列条件之一）　　一、助理研学旅行指导师：　　1、大专以上或同等学历者；　　2、中职以上或同等学历，从事相关工作一年以上者。　　3、中职或同等学历，专 业知识和实操技能特别优 秀者。　　二、研学旅行指导师：　　1、已通过助理研学旅行指导师资格认证者；　　2、本科以上或同等学历者；　　3、大专以上或同等学历，从事相关工作两年以上者。　　4、大专或同等学历，专 业知识和实操技能特别优 秀者。　　三、高级研学旅行指导师 ：　　1、已通过研学旅行指导师资格认证者；　　2、研究生以上或同等学历者；　　3、本科以上或同等学历，从事相关工作两年以上者；　　4、大专以上或同等学历，从事相关工作三年以上者。　　希望在研学旅行的过程当中，教师能够做到寓教于乐，在得到深刻理论知识学习的同时，不乏收获实践活动的锻炼和掌握。让学习在旅行当中变得不再枯燥，又能收获真正的知识启发，做到启迪和开发。　　课程中，在课中，学生的自主学习行为体现于对于课堂所学知识的内化、升华。在课后，学生需要进行自主复习和查漏补缺的巩固活动。课后自主学习但是，校园内的自主学习活动却局限于已有的书本知识，学生缺乏获得第 一 手知识的途径，缺失了自主发现新知识、探索世界的过程。因此，学生也需要在课外进行挖掘知识的活动和自主学习的体验。　　一次完整的研学旅行，前期研学辅导师需要制定旅行路线和教学内容方案，活动期间需要掌控孩子的安全，将旅行与教育进行结合，组织孩子体验活动。辅导师是一个综合体，需要导游的控场能力，需要老师的授课能力，将其融合从而给参与研学的孩子提供更好的体验。