必看云南省沙盘游戏咨询师证具体作用
师讲述初始访谈的大致工作,如果做了心理测验等,更需详细介绍;师讲述初始沙盘的工作;督导师对初始沙盘的部分重点理解,充分讨论;深入系列沙盘工作,充分讨论,但要详略处理(考虑时间设置),关注沙具意象的象征分析;对咨访关系的建立、互动和结束等方面进行讨论;针对师提出的督导问题进行分析讨论;督导师对督导内容和个案工作做简要总结,帮助师提纲挈领;师简要反馈;督导结束。 个案督导是非常重要且复杂的,上述概括勉为其难,还需要充实完善,欢迎大家多多交流。
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心理沙盘诊治的现状,目前越来越被儿童及其家长、学生及其、成年人、包括企事业团队建设等需求者接受,临床求助量日益增长。另一方面,沙盘爱好者的队伍也不断扩大,受训量、个人及团体量均日益增长。同时,一个现实问题也呈现出来,即完成沙盘理论的培训、甚至完成了沙盘个人或团体后,学员们缺少实践机会,无法将理论与实践有效结合,因此也无法日益增长的需求,学与用、供与求脱节。
被督导的师需要做哪些;初始沙盘对初始沙盘的分析可与对来访者的心理评估及诊断相结合 3、沙盘分析
①其中应涉及"关系的建立"、"移情"、"涌现的主题"等②个案工作效果的发现等③对每一次沙盘中的沙具进行象征性的心理分析式解读。可以详略处理,并非要求对每一个沙具逐一解读。
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如卡尔夫所言,初始沙盘可以呈现来访者对的感觉。如果来访者呈现给分析师看的是一个漂亮的"沙盘",那么在很大程度上可以说来访者对分析师还不信任,还不能完全进入到的中。来访者只是把他要给分析师看的一些好的人格部分呈现在沙盘上,而把自己真正的问题藏起来了。这还在来访者不会地玩,只会漂亮地摆给人看;有时候,沙盘变成一种任务,这种情况也常见于一些被动接受的当事人。
就算是沙盘,敏锐的分析师还是可以从中找到分析的途径和内容的。通常,随着良好关系的建立,来访者会逐渐"放松"下来,逐渐"",进入到更深层的无意识,并且让无意识自然地呈现在沙盘中。
来访者内在问题的真正意义上的"一次"沙盘要在足够安全、和保护的氛围下才会出现。而分析师的任务就是这个氛围,使得来访者能够让问题表达出来。问题一旦呈现出来,心灵的自我功能也便同时启动了。
沙盘分析师可以简单地介绍一下沙盘及其的大概背景,若是来访者出了对沙盘的,很可能当时就会询问分析师是否他现在就可以试一下沙盘。或者,根据当时时间的关系(一般要留出30分钟左右的做沙盘的时间),分析师可以与来访者约定,下次的分析时间就开始做沙盘。
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心理健康的主要任务是推进素质教育,增强学校德育工作的针对性、实效性和性,帮助学生树立在出现心理行为问题是的求助意识,促进学生形成健康的心理素质,学生的心理健康,和避免对他们心理健康的各种不利影响,身心健康,具有创新精神和实践能力,有、有道德、有文化、有纪律的新人。
心理健康教育的总目标是:全体学生的心理素质,充分挖掘他们的潜能,学生乐观向上的心理品质,促进学生人格的健全发展。
