参考政策;-教练推荐的-学历的要求中级蒙台梭利教师
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如何启发孩子,是一件颇难的工作,需要相当多的思考与技巧,经验的累积与训练,都是不可缺乏的修练。但假如你无法拿捏其中的诀窍,要心里摆着一个谱:“以孩子为中心,让他去动头脑”,话出口前也先细细咀嚼再三,时日一久总可以揣摩得到其中方法的!
玛丽亚.蒙台梭利说:任何人想要追随我的方法的都必须了解他不应该崇拜我,而是追随孩子。
作为儿童教育者的我们,正是在不断的进取中,追寻儿童的步伐;正是在不断的求精中,解读儿童的秘密~教育是生命影响生命的过程,我们因为爱和信任而相遇。我们一起经历、一起修行和成长,让我们共同努力,成为孩子好的榜样,支持孩子们成为好的自己。
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具备爱心耐心
虽然儿童在本能上有与生俱来的“内在的动机”,会驱使他(她)们自动地去接触环境、喜爱环境,以及各形各色的教具;但如果没有老师用她们的“爱”去关注和启发,儿童的学习兴趣,便难以持久而“见异思迁”,而使得蒙氏倡称幼儿成长的“工作”(指儿童自己去接触环境,实际地去操作教具而求长远的工作),变成一般成人眼中所谓的“游戏”;意义和效果就完全变质了。所以有爱心、耐心、高度教育修养的导师,才能使孩子的智力与体能得到有秩序、有层次的发展。
蒙氏幼儿教师是什么样子的?必备的能力和素质都有哪些呢?今天为大家一一分享。
以儿童为中心
以儿童为中心,是蒙氏教育区别于传统教育的一大特点,也是蒙氏教育对教师的基本要求。
孩子在园所时,教师要时刻以儿童为中心,如营造的学习氛围必须能够促进孩子健康的成长,如必须能够分辨出孩子们正处于的学习阶段,能够细致地观察孩子。
在此过程中,若是发现孩子选择的教具不合适,必须引导孩子转移注意力;能够鼓励孩子,发现孩子踌躇犹豫时,恰当地帮助孩子;能够给予孩子成长的空间,发现他们犯错时,不要轻易插手,让孩子在以后摆弄教具的过程中自己发现错误……
虽然儿童在本能上有与生俱来的“内在的动机”,会驱使他(她)们自动地去接触环境、喜爱环境,以及各形各色的教具;但如果没有老师用她们的“爱”去关注和启发,儿童的学习兴趣,便难以持久而“见异思迁”,而使得蒙氏倡称幼儿成长的“工作”(指儿童自己去接触环境,实际地去操作教具而求长远的工作),变成一般成人眼中所谓的“游戏”;意义和效果就完全变质了。所以有爱心、耐心、高度教育修养的导师,才能使孩子的智力与体能得到有秩序、有层次的发展。